幼兒園中班家園共育內(nèi)容簡短
添加時間：2021-12-8 瀏覽次數(shù)：
家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是幼兒園的重要職責(zé)。提高幼兒園的辦園質(zhì)量和教育目標(biāo)，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，要靠幼兒園與家庭社會相互配合方能奏效。然而，在實際工作當(dāng)中，我們幼兒園在家園共育方面仍然存在著一些問題。
家園共育工作目前存在的問題：
1、家庭教育重視早期智力的開發(fā)，忽視非智力因素的培養(yǎng)。尤其是忽視對幼兒進行做人教育。突出表現(xiàn)為家庭教育小學(xué)化問題嚴(yán)重，家長認為對孩子只有過早地進行認字、加減運算、認讀漢語拼音、背誦古詩等,親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機會，為自己的“面子”增光添彩,只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展;忽略了培養(yǎng)孩子的學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會交往的能力，生活中一味地遷就孩子、保護孩子，必然導(dǎo)致幼兒片面地發(fā)展。許多家長不能理解一個問題，就是幼兒在未來社會的生存質(zhì)量取決于生理、心理和道德品質(zhì)等因素，未來社會情商重于智商。
2、家長、 教師均忽視相互溝通。
有些家長將孩子送進幼兒園是怕孩子糾纏、吵鬧，圖自己省事省心，并不關(guān)心孩子在園受教育的具體狀況；有些家長認為，交了學(xué)費，孩子就該歸教師管，教育應(yīng)該是教師的事情，家長只要能照顧好孩子的飲食起居、為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件就行了；有些家長甚至連最基本的按時接送孩子都做不到。家長的意識中認為自己的職責(zé)就是賺錢為子女的未來生活做物質(zhì)鋪墊。
擴展：
教師主動取得家長的信任。
家長合作的態(tài)度取決于家園合作是否滿足孩子發(fā)展的需要，是否與他們的教育目標(biāo)相一致。當(dāng)幼兒園教育滿足了家長和孩子的合理需求，家長合作的愿望和積極性就會提高。家園工作中，教師應(yīng)盡量主動接近家長，詢問孩子在家的表現(xiàn)。教師應(yīng)時刻要求自己做個有心人，善于用心觀察孩子在園的一舉一動，主動向家長反饋孩子的情況，取得家長的支持，家長才會化被動為主動，配合教師的工作，使家庭教育與幼兒園教育保持同步，從而達到家園合作的目的。教師想要贏得家長的信任，獲得家長的認可，就應(yīng)該尊重家長，友好地對待
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