美國幼兒園科學課程
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美國幼兒園科學課程
美國歷來把培養(yǎng)科技人才，尤其是培養(yǎng)高科技人才看作是促進經(jīng)濟發(fā)展、進行經(jīng)濟競爭的重要條件，因此，他們非常重視向兒童進行社交學和科學的早期教育。下面簡單介紹美國幼兒園的科學教育課程。
一、科學教育的目的:
通過科學知識教育，使兒童獲得基本的科學概念，激發(fā)兒童的求知欲，激發(fā)其發(fā)揮創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)學習科學的興趣。
二、科學教育的主要內(nèi)容:
美國幼兒園科學教育的內(nèi)容豐富多樣，包括有關(guān)于動物、植物、非生物、天體氣候一年四季中的變化等。教師對不同年齡班兒童進行的教學則要求排列出符合季節(jié)性的課程，并有系統(tǒng)、按順序進行連續(xù)性教學。例如：
春季：介紹和比較氣候與衣著的變化�！ �
討論母獸對幼獸的照顧�！ �
示教及觀察植物的栽培和生長�！ �
比較水、沙和土的特征，并從教學和操作、游戲中學習蒸發(fā)、吸收、流動等的概念。
夏季：比較一年中人的衣著、活動，植物生長，動物習慣的變化。
介紹昆蟲（如蝴蝶、飛蛾、蜘蛛等）和蚯蚓。
比較夏天和秋天的水果、蔬菜�！ �
介紹食物、水、陽光對生物生長的作用�！ �
秋季：植物的變化，如顏色變化、落葉、汁液減少等�！ �
動物行為的變化，如遷居、貯藏食物等�！�
收割：收割的方法，食物的保管等�！�
氣候變化：溫度、雨與露、衣著等�！ �
冬季：對照比較動物習性和種族。對照比較秋、冬季節(jié)里晝夜、衣著和食物方面的不同�！ �
介紹熱的需要：太陽和人造熱源�！ �
介紹干燥和蒸發(fā)、光和熱等。
三、科學教育的方法
（一）創(chuàng)造教學條件
包括許多方面，諸如準備各種動植物以及非生物的實物或標本，教學用的工具、圖片及容器等，提供一塊供兒童進行種植活動的園地，等等�！ �
（二）建立幼兒園的科學中心
一般是每個班開辟有一個便于進行科學教學和供兒童活動的科學中心，中心里設(shè)有動物角和植物角。動物角為兒童提供照料動物的機會，并讓他們通過喂食、換水、洗籠等，學到飼養(yǎng)動物的基本常識，從中了解動物的特點和習性。植物角以便于兒童觀察植物的生長變化�！ �
（三）開展玩沙、玩水游戲
主要是通過玩沙、玩水游戲活動，不僅使兒童玩得愉快，而且還能從中學到許多科學知識以及發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。
（四）兒童烹調(diào)
兒童很樂意自己烹調(diào)出可口的食物，通過烹調(diào)能發(fā)揮兒童的綜合能力�！ �
（五）科學小實驗
通過實際操作與觀察，兒童得到了科學結(jié)論，理解快，印象深，教學效果明顯。
四、美國現(xiàn)代兒童科學教育的主要特點:
（一）無統(tǒng)一的兒童科學教育大綱。教師可自由選擇科學教育方案，制定適合本園和本班兒童的科學教育計劃�！ �
（二）兒童學科學的重要方式是個別的科學探索活動，其中教師的指導(dǎo)很少�！�
（三）非正式教育機構(gòu)為兒童科學教育提供條件、形成了學校、家庭、社會三結(jié)合的兒童科學教育網(wǎng)絡(luò)�！ �
（四）兒童科學教育與早期閱讀、藝術(shù)等密切聯(lián)系。
（五）兒童科學教育中實施認知、技能和方法、態(tài)度、情感三者的統(tǒng)一。
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