學前特需兒童如何培養(yǎng)？專家支招：融合教育利于康復
添加時間：2024-1-29 瀏覽次數：
華龍網訊（記者 秦思思）1月27日，“融合之光”醫(yī)康教協(xié)同·融合教育交流會在渝舉行。來自北京師范大學教育學部、重慶醫(yī)科大學附屬兒童醫(yī)院等機構的專家學者，圍繞醫(yī)康教協(xié)同的學前融合教育話題進行了探討與交流。
什么是融合教育？據了解，自上世紀80年代以來，我國開始讓特需兒童隨班就讀，嘗試“普特融合”的實踐模式。狹義的融合教育，指的是讓特需兒童進入普通幼兒園，與其他孩子一起上學。廣義的融合教育，則是旨在通過專業(yè)測評，提供個性化教育，滿足所有兒童的多樣性需要。
活動現場。受訪單位供圖
參加此次交流會的專家學者們認為，學前融合教育對特殊需要兒童和普通兒童均有效，它不僅有益于特殊需要兒童的智力發(fā)展、行為矯正、缺陷補償、健康人格養(yǎng)成，而且有益于普通兒童的自我意識、理解他人的能力及親社會行為的發(fā)展。
北京師范大學教育學部特殊教育學院的賀薈中教授指出，學前融合教育的高質量發(fā)展需要關注孩子的全面發(fā)展，注重個體差異，通過多元化的教育方式滿足孩子的特殊需求。同時，她認為，學前融合教育需要更高水平的教師隊伍做支撐，他們既要有扎實的學前教育專業(yè)相關知識，也要有融合教育的基本素養(yǎng)。
重慶醫(yī)科大學附屬兒童醫(yī)院康復科主任醫(yī)師侯雪勤從醫(yī)學的角度出發(fā)，深入闡述了醫(yī)教融合在特需孩子教育中的重要性。她表示，醫(yī)學與教育的有機結合，可以為孩子們提供更加全面和個性化的支持，滿足他們的特殊需求。
活動現場。受訪單位供圖
北京現代睿智融合幼兒園園長趙琦從實踐層面的探索，強調了“以終為始”的理念。在她看來，教育應該始終以孩子的未來發(fā)展為目標，通過融合的方式為他們提供更加全面和多元化的教育環(huán)境。
作為“普特融合”的幼兒園，兩江新區(qū)百草園融合幼兒園負責人介紹，該園面向2歲-10歲的特需兒童，設置了近10種特色課程體系，鼓勵他們和普通兒童共同學習、共同生活，培養(yǎng)社會適應能力，幫助他們逐步融入社會。“融合是最專業(yè)最全面最好的康復。融合最終目標是讓每個孩子都能實現獨立自主。通過融合學校的支持給孩子一個美麗的起點，讓我們的孩子不再特殊�！痹撠撠熑苏f。
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